国家虚拟仿真实验教学项目是教育部着力打造的五大“金课”之一。2019年，教育部高教司计划实施一流课程“双万计划”，在本年度建设300个国家级虚拟仿真教学实验项目。根据《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅〔2017〕4号）和《河南省教育厅关于2018-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高〔2018〕267号）等文件精神，根据学院工作安排，7月9日上午，电气工程系组织部分骨干教师召开了河南省虚拟仿真实验项目申报动员会。

会上，各位老师针对申报题目各抒己见，确定了适合开展虚拟仿真实验的，具有高危险、高成本、破坏性、极端环境特点的实验内容作为申报选题。根据各位老师特长安排了各组工作任务。大家均表示，一定保质保量按时完成各项任务。

虚拟实验可以彻底打破空间的限制，在任何地点任何时间给任何实验者提供学习、工作和研究的实验场所的虚拟实验室，便于实验教学和科学研究的进行。虚拟设备不存在磨损、破坏问题，可反复使用，既满足了教学要求，又能节省实验经费、提高办学效益。虚拟实验室尽量采用易扩充、易维护的组件。用户可根据自己的实验需要构造新的实验模块、添加新的实验仪器或在已有的功能模块的基础上用改进、组合或混合方法构建新的模块。对一些危险性比较高的实验，对高危险、高成本、破坏性或极端环境的实验，可在虚拟实验室完成。在虚拟实验中实验者可根据自身的要求利用虚拟实验室提供的虚拟器件搭建、设计具体实验，同时在实验中提供控制实验的过程并对实验者的操作提供反馈信息。可以避免硬件实验带来的实验目的的无关的干扰，如接触不良、仪器故障等所造成的影响。

（电气工程系 王萌）