我院教师于4月2日上午在物理南楼一楼会议室与清华大学王青教授一起探讨了翻转课堂教学模式在本科课程教学中的实施经验。

在本次探讨会上，王青教授结合为我院16级学生《电动力学》示范课教学的情况，我院教师与王青教授就翻转课堂教学进行了深入而有益的探讨。王青老师就各位老师提出的问题一一进行了详细地回答。

王老师结合在清华大学讲授《费曼物理学》和《电动力学》翻转课堂的教学过程和经验，与我院教师就以下主要内容进行了介绍：

（1）翻转课堂中学生的预习占据很重要的地位，需要花费一般学习的2.5倍时间进行预习。教师在课前先把讲课视频（如慕课）发送给学生，详细的推导过程可以放在视频中，因为课堂上复杂的推导过程可能会使学生忽略前面为何以及所得结论。让学生进行充分的预习，这样有利于翻转课堂的开展；

（2）在课堂教学中，注重学生的讨论，讨论式学习会使知识立体化。讨论时可以提供一些统一的问题，让不同组学生从不同的角度进行理解讨论。经常性的讨论也会使组内学生间的支持变得越来越强；增强学生的团队合作能力；

（3）翻转课堂更注重物理的涵义，因为数学推导来源于物理图像，要重视物理图像的理解和探讨；

（4）翻转课堂开展形式有很多，也可以让学生去讲，然后主持学生讨论，最后进行讨论总结，教师全程参与其中。课后主持的学生将讨论总结发给老师，老师进行完善汇总，再发给学生；

（5）翻转课堂重视师生共同探讨，老师的角色变成领路人，学生成为学习主角，探讨知新知的过程很重要；

（6）学习完物理课，学生学物理的兴趣提高了，我们的目的才算达到了。

通过这次有益的翻转课堂教学新模式的探讨，我院老师在新的教学教法方面收益颇丰。为我院教学方式的改革注入的新思维和理念。

我院曹俊杰副院长、马春旺副院长、电动力学课程教学小组危书义教授、王黎明教授和张广义博士、高等物理与光电材料教学部教学组等教师参加了经验交流会。

王青教授简介：

清华大学教授、博导，高能物理学会常务理事，教育部大学物理教学指导委员会主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。在教学方面有非常丰富的经验，主讲《电动力学》、《理论力学》、《量子场论》、《费曼物理学Ⅱ》等物理学专业主干课程，所主持的《电动力学》MOOC课程入选国家精品在线课程，是翻转课堂教学、雨课堂智慧教学等新教学模式的先行者和推广者。

物理学院/高等物理与光电材料教学部/张广义 供稿