11月26日，首批长江学者、国家杰出青年科学基金获得者，教育部物理与天文学教学指导委员会副主任委员，国务院学位委员会学科评议组成员，博士生导师复旦大学金晓峰教授应邀来我校讲学。金教授在26、27日两天内为我校师生分别做了《Magnetically Driven Anomalous Elasticity in Fe》、《身边物理学》、《大学物理课的提问式教学》三场精彩报告。
报告一：Magnetically Driven Anomalous Elasticity in Fe
26日下午4:30，金教授在物理学术报告厅为我校师生作了一场题为《Magnetically Driven Anomalous Elasticity in Fe》的学术报告。物理与信息工程学院院长王学雷，副院长常方高、彭玉峰、省特聘教授曹俊杰以及相关学科部分骨干教师、研究生、本科生近200人参加了报告会，报告会由王学雷院长主持。
金教授从材料磁性的起源开始讲起，详细介绍了Fe等过渡族金属及其合金亚稳相的制备、原子结构、电子结构、磁学性质和反常霍尔效应的物理机理，重点讲述了Fe薄膜在Cu衬底上的晶格常数连续且独立可调的制备工艺、磁有序结构、临界温度及其磁各向异性的影响。报告中，金教授用了大量的资料，向大家全面展示科研小组最新的研究成果。报告结束后，金教授就有关问题和与会师生进行了深入的探讨。
报告二：身边的物理学
27日上午10：00，金教授在物理学院院长王学雷，副院长常方高、马恒和省特聘教授杨宗献的陪同下走进二号教学楼307教室，为我校非物理学专业学生作了《身边的物理学》科普讲座。
课堂上，金教授首先从日常使用的手机、照相机和发生在同学们身边的如彩虹的形成、声音的形成、安检门的报警等物理现象开始讲起，他利用正负电荷相互吸引这一简单的物理理论分析了复印机的工作原理，热胀冷缩原理解释了水冰变化的反常现象，结合光的反射和折射说明了彩虹的形成；透镜成像原理剖析了照相机的工作原理和近视、远视、散光的形成，根据电磁感应理论说明了安检门的工作原理。
金教授在讲课的过程中设置一些有趣味的话题让同学们进行讨论，课堂气氛十分活跃。金教授结合物理学发展史，讲述了物理学对人类社会进步所做的巨大贡献，进一步激发学生热爱物理的热情、培养学生学习物理的兴趣。
报告三：大学物理课的提问式教学
27日下午2：30，金晓峰教授在物理学术报告厅为物理学院师生作了一场题为《大学物理课的提问式教学》学术报告。副校长杨林、物理学院党政领导、全体教师以及相关专业的研究生参加了此次报告会，会议由院长王学雷主持。
报告之前，杨林副校长代表学校为金晓峰教授颁发了我校兼职教授证书。
金教授从综合性、研究性大学教师的责任是什么，教师为什么要进行教学，教学的作用有多大等问题出发，提出了创新思维培养的必要性。他还针对创新性思维培养在大学物理教学中提出了一些自己的观点和思考，最后举了几个有关电磁学的经典案例来说明他在具体的教学过程中是如何运用提问式教学，如何对学生进行创新思维培养的。
报告结束后，与会师生就教学中如何进行提问式教学、如何评价教师的授课等相关问题与金教授进行了热烈讨论和交流。此次教学报告使学院老师受益匪浅。