报告人：李醒东

时间：2016年11月1日(星期二)晚上19:30-21:30

地点：田家炳教育书院812教室

讲座内容：

一、“问题”还是“体系”

教育哲学研究的学术价值和学科定位问题。有学者倾向于认为是发现问题，有的强调教育学知识的贡献。

二、“教材”还是案例教学

教育哲学教学方式选择上，有人强调教材和知识体系的重要性。部分专家尝试以案例为主进行理论训练，注重对教育生活时间的观察和分析。

三、教育哲学课程的地位问题

教育哲学是否应当成为教师教育课程体系的必修课程，不同的国家和学者有不同的意见。教育哲学课程地位的变化对教育哲学的发展有一定的影响。

四、“经典研读”与“教育实践”

对于教育哲学的研究方法，存在注重经典研读还是关注教育现实，如何协调二者之间的关系，有不同的意见。

五、教育哲学学会建设中的问题

结合中国教育哲学专业委员会的三十年发展，讨论其在专业建设、研究生培养及学术研究等方面的价值。