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——信阳市特殊教育学校杨峥
这是一个特殊的群体，有的孩子有口不会说，只能用手比划；有的孩子有脑却是反应迟钝，行走不是那么灵活……
这是一个爱的乐园。爱心的浇灌使这里成为残障孩子学习、生活的地方，在这爱心融融充满家庭气息的校园里，这些迟开的花蕾接受阳光雨露茁壮成长……
没有到过特校，就不会知道特教工作的艰辛。那里的孩子大部分来自信阳市八县两区及周边省区农村，刚入学的聋生只有七八岁，他们什么都不会，他们远离父母，单独住宿在学校，吃喝拉撒样样都要老师操心照管。有些孩子哭闹不止，上课不进教室、休息不进寝室，洗头、洗澡、理发、剪指甲、洗衣服等件件都要老师亲力亲为，多少个夜晚，老师深一脚浅一脚带领学生去医院看病、护理，多少个夜晚为孩子盖被、驱蚊；多少次顶着恶臭为学生擦屎擦尿；多少次在学生犯癫痫病时，老师给予救助。孩子们的父母能做的，他们做到了，孩子们的父母没有做的，他们也做了。可以说，在信阳特校，上至校长，下至每位老师，无不对这群特殊孩子倾注了自己全部的爱。他们无怨无悔坚守在自己的岗位上，从事这份神圣的职业。因为他们肩负着一份责任，更肩负着一份使命，他们有着一个平凡的名字：特教人。
特校的教师把每一个学生都当成自己的孩子，一直努力着呵护他们的心灵，不让一个孩子掉队。听力的丧失，导至聋哑孩子的语言能力、理解能力都非常差，在教学中，教师为了一个字、词的理解往往要一次又一次，反反复复的讲解、演示，为了一个拼音、一个手势的正确，教师经常要几十次甚至几百次的示范手语。孩子们能用标准的手语与人交流，终于能开口说话了，当有的孩子喊出一声“妈妈”，扑到妈妈怀里的时候，家长们满脸泪下，这一声“妈妈”令人珍贵，更令人激动……
智障孩子他们对情感的需求表达的能力不够强，在施教的过程中，老师们常常运用孩子们乐意接受的“拥抱”这一非语言的动作给孩子理解、鼓励、支持和帮助，收到了意想不到的效果，这些孩子他们也渴望得到老师的温暖和关怀。只要有一丝进步，你给他一个拥抱，或给他加一颗星，或给他加个一百分，或给他翘起大拇指，他们就能深切感受到你给他的肯定和关爱。
如果您不相信，请到信阳特校来，到我们孩子中间来！在这些孩子身上，你很难看到痛苦，他们的开朗、热情、大方能够感染每一个人，他们身上有着比普通孩子更坚韧的毅力和执着。他们用自己的坚强、信心换取了一个个成功的喜悦。智障生孙晓雪在电烙铁的青烟里描绘了一幅幅美丽迷人的植物；一个个姿态各异的动物。近景浓郁，远景清幽，木板上、丝绢上记载了她的坚持和努力。
景泰蓝工艺正在此传承，一根根铜丝，在七彩秞料的填充下，那春的生机、秋的斑澜、茶乡的美丽在孩子们手中诞生。
有一种爱叫奉献，有一种爱叫温暖，有一种爱叫凝聚，有一种爱叫成长。在信阳特校，这种爱一直在延续，而从可爱的孩子身上我们看到了教育的力量，看到了爱的力量。
尊敬的老师们，这些，就是我们身边平凡教师朴实而光彩的事迹；这，就是我们温馨、和谐、富有爱心的乐园。身处其中，我为之感动，为之自豪！让特殊教育事业因我们的努力更加充满阳光，让残疾人因我们的教育变得更加优秀、更加自信，让爱从这里起航！
