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直到今天，如果我背着双肩包，穿着休闲服、运动鞋，想要在放学前走出学校大门总是不太容易。因为保安同志一定会一脸严肃地问我：“同学，你是几班的？假条呢？”我尴尬地回答：“我是老师。”保安同志才半信半疑地放我出去。是的，我是去年刚毕业的大学生，至今仍带着一丝学生的稚气。毕业后我选择了老家河南，也有幸被省实验中学选择，成为一名人民教师。
还记得上班第一天，一位老师问了我一个问题：“星星啊，你真的热爱教师这份职业吗？”我本以为一直向往教师职业的我会坚定地点头，但心头却涌上一丝犹豫。那种突然莫名不安的心情就像你和一个人谈了很长时间的恋爱，就要结婚时被别人问“你确定要嫁给他吗？你真的确定要跟他共度一生吗？”
作为一名新老师，上班第一年就当班主任，这无疑是一件喜忧参半的事情。喜的是，这对我来说确实是一次锻炼和进步的机会；忧的是，我没有任何经验，好多事情都无从下手。班主任的日常生活是起早贪黑的，做的事情是细小琐碎的。7点进班，摸一摸窗台，看是否还有灰尘，提醒学生早读，拾起讲台上残留的粉笔头；7点50，跟班和学生一起再学一遍三角函数、动量守恒或全球的大气环流；下午3点，“蹑手蹑脚”地“偷窥”学生上课的一举一动；直到晚上十点半，教学楼终归宁静，在月光的陪伴下，路灯的微光将影子拉长又缩短，缩短再拉长，走进五号公寓的时候，一天的工作生活就此结束。一周6天， 每天15个小时，我都和学生在一起。学生认为这是我的监管，家长认为这是我的责任，而我则认为这是我的守护与陪伴。老师的爱是从教师公寓到办公室再到教室的三点一线；老师的爱是课上的教学相长，课下的促膝长谈；老师的爱是三年台上台下的距离，一生师生关系的牵绊。
班上有一个女生，活泼开朗，有着男孩子豪爽的性格，也有着女孩子细腻的心思。军训时，她的口号是女生中喊得最响亮的， 着实讨人喜欢。一次聊天中，她略带“自豪“地告诉我她如何气哭了小学班主任，又如何气跑了初中班主任。很快，她就气哭了她的高中班主任——我。她从小便因为父母的关系不好而特别讨厌自己的父亲，经常和父亲争吵。父亲对她的关爱也不够，每次孩子在学校违反了纪律，通知他父亲时，他的第一反应是：“给孩子处分吧，我们也管不了。”这样的家庭背景使她成为一个特别情绪化，很容易走极端的人。开心的时候，她的笑声能充满整个教室，不开心的时候，她会哭着跟我说全世界都孤立她；开心的时候，她满办公室的问老师问题，不开心的时候，她会在课上当着老师的面摔课本；开心的时候，她能和我谈天说地，不开心的时候，她又会不等我把话说完便扭头径直离开。于是，在日常生活中，我对她多为劝导和鼓励，很少严厉地批评她。一次我跟她打招呼，可她却装作没听见，对我置之不理。我叫住她，问她为什么。她告诉我，因为我对她不一视同仁，从来不批评她，总是对她好言好语，这让她十分讨厌，她不想跟我说话。说罢，她便直接转身离开，留下我一个人愣愣地站在那里。对她温和，她会反感，对她严厉，她会抵触，甚至自暴自弃。我，真的不知道该怎么办了。委屈的泪水在眼中打转，她冷漠的语气、厌恶的表情都如同一把把刺刀绞痛着我的心。“改变她！再怎么艰难也要改变她！”擦干眼泪，抚平伤口，一如既往地守候着。班级集体活动时，我一看到她形单影只，闷闷不乐，便轻轻地搂住她，像姐妹一般跟她说话，逗她开心。陪着她在教室外面吃饭，看着天空云卷云舒，告诉她，爱是相互的，要学着接受和给予。她生病时，去宿舍照顾她。批改作业时，给她留言，画上笑脸和爱心。犯错误时，听她诉说，理解她并告诉她其实她可以做得更好。
就这样，耐心地在她任何开心或是不开心时刻陪伴在她左右，轻轻播种，默默耕耘，静待花开。“老师早上好”、“老师对不起”、“谢谢老师”、“老师，我叠了一个心，送给你”。听到这些话，我知道，那朵花儿绽放了。满满的幸福的气息从点点花蕊、片片花瓣散发出来，沁润了整个心田。
陪伴的幸福是叛逆的学生听从教导，是学生如孩子般和我欢笑；陪伴的幸福是家长从对年轻教师的质疑到肯定，是家长看到孩子进步时的感激和好评；陪伴的幸福是我将工作视为生活之本，把我和学生变成我们。
如果，现在你问我：“你愿意与教师这份职业缔结‘婚约’吗？无论辛劳还是悠闲，无论富贵还是清贫，都爱他；照顾学生，尊重学生，理解学生，教书育人，永远守护这份工作直至生命尽头?”这次，我的答案是：“我愿意！”
