论高校工会在师德建设中的作用

生命科学学院 丁义峰

 

内容提要：本文分析了新时期师德建设的现状及存在问题，阐述了工会在师德建设中的独特优势，并提出了工会在加强师德建设方面的途径。

    关键词：高校；工会；师德建设

 

百年大计教育为本，教师担负着为社会主义现代化建设培养合格人才的历史重任。师德是教师的职业道德、社会公德、家庭美德的综合体现，是教师素质的重要组成部分，是教师队伍建设的主要内容。师德建设是学校健康发展的重要保证，办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍，而良好的师德是建设优秀教师队伍的前提。教师的“师德”是教师队伍建设的核心，以师德建设为主要内容，着力提高教职工队伍的整体素质，是新时期高校工会工作的第一要务。因此，新时期高校工会组织应准确把握自己的定位，做到围绕教育改革这一中心，服务全面建设小康社会这一大局，充分发挥自身在师德建设中的作用，为建设一支高素质的教师队伍贡献力量。

一、高校师德建设意义及现状

    师德建设的过程，是教育和实践相结合的过程，以活动为载体，吸引教师普遍参与，是新形势下加强师德建设的重要途径，高校工会组织实施群众师德实践活动，可以使得师德感情得到强化。吸引教师广泛参与师德建设，使教师精神生活得到充实，也是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分，是群众精神生活的重要内容。吸引教师广泛参与，可以使教师道德境界得以升华，为教师良好职业道德习惯的养成提供了良好的契机。另外，师德的培养是一个长期、渐进的过程，只有通过不断的实践活动使教师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风得以增强和提高。

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。社会主义市场经济体制的建立，催生了教师积极进取、奋发向上的精神风貌，营造了优秀人才脱颖而出的良好环境，激发了教师的积极性、主动性和创造性，教师的竞争意识和参与意识得到了明显的增强。大多数教师热爱教育事业、安心教学工作；能严谨治学，为人师表。无私奉献，表现出良好的职业道德。但另一方面，由于受市场经济的负面影响，一些人也滋长了个人主义、享乐主义和拜金主义的意识，导致了一些高校教师理想信念的动摇和师德修养的滑坡；少数教师放松或淡化了对崇高理想的追求，敬业乐业和无私奉献的精神不强，不重视良好师表形象的塑造；部分教师不能很好地把握自己地角色和应有地人格风范，教学纪律观念淡薄，不能很好地处理个人与集体地关系。一些高校教师不安心本职工作，对教学敷衍了事，对集体漠不关心；一些人凭高校教师支配时间自由度比较大的有利条件，担任过多的社会兼职或私自办学，影响了校内任务的完成。这些行为虽属个别现象，却有悖于教师职业道德，不仅损害乐自己的形象，更损害了全体教师的形象，给教育事业带来乐不良影响。因此，加强师德建设，对于保护教学、科研人员的积极性、主动性、创造性。保持高校的创新能力和科技竞争力，建设高素质的教师队伍，具有重要意义。

二、工会在师德建设中的优势

    开展群众性的师德实践活动，发挥工会在师德建设中的优势和特色。教师既是师德建设的参与者，也是师德建设成果的受益者。教师置身于道德实践之中，按职业道德规范自己的言行，就会促进互相尊重、互相爱护、互相帮助、顾大局，讲诚信的好风气的形成；做到人人从本职工作做起，使自己的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风得以增强和提高。开展师德建设活动是一项综合性的，多方位的工程。在这一工程实施过程中，高校工会有其优势和特色。首先，高校工会的职能之一是不断提高教师的思想道德和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的师资队伍。高校工会抓师德建设是题中之义，是义不容辞的责任。其次，高校工会的性质决定了它的工作具有广泛的群众基础，它的会员几乎包括了所有的教职工，它的组织网络覆盖学校方方面面，这为开展群众性师德实践活动创造了活动共建，同时提供了组织保证和群众基础。第三高校工会有一支专兼职干部队伍和积极分子队伍，他们大都具有较扎实的理论基础和较丰富的工作经验：他们热爱群众工作，在群众中有一定威信和号召力，这无疑是开展师德时间活动的一支重要力量。第四，高校工会大都拥有用于开展活动的固定载体、文化阵地和业余社团，它们在师德建设中发挥着应有的作用。第五，高校工会有着相对独立的活动经费，为开展师德实践活动提供一定的经济基础。

三、积极推进和开展师德建设工作的有效途径

（一）以维护教师合法权益为切入点，激发其师德建设积极性

工会是党领导下的群众组织，是职工利益的代表者和维护者。高校工会师德建设工作的开展，必须立足教师、依靠教师。这就要求尊重教师，维护教师的合法权益。一方面在高校加快发展的过程中，工会要注意维护教师的工资待遇、岗位津贴及其他正当的物质利益；另一方面，工会要维护教师的精神利益：尊重教师的“教师”地位，帮助解决工作中的困难；予教师以成就感，考虑教师教学和科研需求，为其教学、科研工作创造有利条件和良好环境。

(二) 以丰富多彩的活动促进师德建设的深入开展

师德建设的过程是教育与实践相结合的过程，要以活动为载体，吸引广大教师参与，引导、激发教师自我发展的动机和热情。如“开展师德论坛”“创建师德标兵”、“争做优秀教师”、在学校教学单位开展创建文明教研室、文明实验室、文明科室活动。在教学技能方面，开展教学基本功大赛、课堂教学示范课、教学开放周等活动，在教师之间形成浓烈的比学赶超气氛，促进教师在激烈的竞争中锤炼成才。

(三) 加强教师的凝聚力工程

    积极开展群众性文明单位创建活动，激发广大教师的集体荣誉感，树立文明规范的良好意识。除了配合学校开展各种学习活动之外，还要精心组织教职工合唱团、舞蹈团、棋类、教工之家等精彩活动，进一步增强教职工的凝聚力和集体荣誉感。使广大教职工知行结合、同心同德，增强献身教育的责任感和使命感。通过组织教师参观德育基地，观光祖国大好河山，感受改革开放的巨大成果，对教师进行爱国主义、社会主义教育。通过“送温暖”活动，切实帮助教师解决生活困难，使教师更加热爱自己的学校，热爱自己的工作，感受到工会就是教师温暖的家。各工会围绕本单位工作性质、特点、工作重点，开展教职工活动。通过开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，对教师进行爱国主义和集体主义教育。这样既保证了高校教师充分参与自我教育，又体现了活动的积极性、群众性，同时又确保了主题教育活动的方向性。

(四) 营造环境、强化机制，使优良师德健康发展

    师德建设是一个长期而复杂的不断完善的系统工程，它和社会的经济、政治、文化乃至社会的方方面面有着紧密的联系。师德建设不仅需要一个良好的人文和谐文化校园建设的环境支持，还需要强有力的机制建设。师德要取得好的效果，领导重视是前提、部门协作是基础、制度建设是保障、责任落实是关键、整体推进是目标。领导重视就是要在上级工会、学校党委的统一领导下，党、政、工、团齐抓共管，统一思想，统一认识，相互配合，形成合力。规范管理机制，建立有效的监督考核机制和科学评价机制，使“软德育”变成“硬指标”。将宣传教育计划、人事制度考核、教务师风监督、科研学术规范、学工学风条例、工会评选表彰等工作指标分解到部门落实到责任人，具有较强的可操作性。

四、结语

高校师德建设有其自身发展的规律，它是一项长期任务，它需要学校党、政、工、团齐抓共管，相互配合，形成合力。工会充分利用联密切联系群众、服务群众的组织优势，发挥中坚力量作用，积极引导全校教师职工对师德问题进行思考，并将它常抓不懈。相信通过全校师生的共同努力，一定能把师德建设推向一个新的台阶，促进学校的各项事业又快又好发展。

 

参考文献

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作者简介：丁义峰，男，生命科学学院讲师，工会小组长.