实施细则
为提高人才培养质量，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的本科教育教学质量文化，根据学校《关于加强教师课堂组织教学专项行动的工作方案》通知要求，针对我院存在的部分教师上课期间教室前排不坐学生、学生上课不恰当玩手机、学生课堂参与度不高等问题，结合我院实际情况，特制定本实施细则。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦高等教育高质量发展，以教育理念创新为先导，深入推进信息科技与课堂教学融合，深化建设课程思政，加强课堂教学管理和改革创新，促进教师更加重视课堂教学，充分发挥学生在学习中的主观能动作用；优化课程体系和教学内容，深化教学方式方法改革，努力构建优质高效课堂，不断增强课堂育人的时代性、针对性和实效性；建立健全科学的教学评价机制，引导教师注重课堂教学质量的提升，为学生学习成长创造良好环境，全面推进，打造卓越课堂，引领质量提升。特制订本办法。
二、具体举措
（一）前期动员
为进一步落实立德树人根本任务，进一步巩固人才培养中心地位，全力迎接我校开展的关于加强教师课堂组织教学专项行动，学院拟举行召开课堂组织教学工作动员会。学院党政领导班子成员、教学委员会委员、各教研室主任和本科专兼职辅导员等参会。
（二）学习宣传
结合学院教育教学审核评估工作会，由各教研室开展“讲专业”“评课程”活动，旨在推进为党育人理念在课堂层面的落地生根。依据课程在培养方案中的地位作用及专业学生所要达到的毕业要求，提出毕业要求支撑、课程定位目标、课程内容设计、思政元素设计、教学方法创新、课程考核改革、达成评价效果、课程团队建设等，进一步明确知识、能力、素质层面在课程中的落地情况，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等方面的改革与创新，实现课程教学对课程目标达成的支撑。
（三）督导检查
优化健全课堂教学质量评价体系。深入开展课堂教学秩序常态化监控、课堂教学督导评价活动，详细分析当前课堂教学环节存在的突出问题，认真分析影响教学质量及人才培养质量的主要因素。落实领导干部、专任教师听课制度和校、院两级教学督导制度等教学评价制度，合理使用评价结果，充分发挥评价的诊断、激励、改进、导向作用。加强教学质量管理队伍建设，加强督导专业化水平，实现教学督导与监控的体系化建设。
（四）反馈整改
在全方位检查的基础上，结合检查中发现的问题，分析提练教学秩序整顿排查出来的共性问题，提出具体整改方案并认真进行整改。由教风建设工作组及学风建设工作组分别提交检查材料，共同研究提出整改措施。学院对检查过程中发现的课堂能力不高的教师进行持续跟踪，并制定专门的帮扶措施。
三、奖惩机制
（一）问题反馈机制
建立匿名反馈系统，鼓励师生就教学、管理等方面提出意见和建议，确保信息的及时收集与整理。定期举办教学研讨会，针对反馈问题进行讨论与交流，分享最佳实践。
（二）签订责任书
教师入职或学期初需签订《教师教学责任书》，明确教学职责、教学质量标准及自我提升计划。
（三）限时整改
对于反馈中指出的轻微问题，给予教师一定期限进行自我反思与改进，学院提供必要的指导与支持。
（四）适度惩戒措施
针对学院成立的教学督导小组对教学活动进行监督检查的反馈结果，落实到人进行整改，对于整改不力或教学事故责任人，视情节轻重，通过学院内部通报批评，促使其认识到问题严重性。同时明确教学事故认定标准与流程，对经调查确认的教学事故责任人，依据学院规定进行相应处理。
（五）奖励措施
学院设立优秀教师奖、教学创新奖、科研成果奖等，每学年进行评选，表彰在教学、科研、师德等方面表现突出的教师，颁发荣誉证书及物质奖励。，鼓励教师在教学方法、课程开发、科研项目等方面的创新与突破。同时，提供职业发展机会，如国内外学术交流、高级研修班名额等，作为对优秀教师的额外激励。
商学院
2024年5月9日