总学时数： 36 学时 学分： 2 适用专业：音乐学
一、课程教学目标
要求学生掌握音乐教学的一般规律，熟悉音乐教学过程，教学原则、教学领域、教学方法，能够独立设计和安排各种类型的音乐课，通过学习本课程及音乐教育见习、实习等教学实践环节的锻炼，使学生逐步成为能够独立从事音乐教育教学工作的合格的音乐教师。
二、课程的性质和任务
本课程属于教育学科教育理论，是整个音乐教育学科的一个相对独立的分支，是人文与艺术的融合，是理论与实践的结合，音乐教学论是人类音乐教育行为过程及其规律的科学，是从音乐的社会功能出发，带有跨学科的综合性研究的一门学科，本课程的目的和任务是使学生了解音乐教学的目的、任务和需求，使学生掌握正确的音乐教育观及理论并运用到实际的教学中去，提高学生的音乐教学实践能力及理论概括能力。
三、课程教学的基本要求
1 、了解音乐教育的价值，功能和教学活动的具体目标。
2 、了解音乐教学的本质，音乐教学过程的因素、结构及其客观规律。
3 、掌握音乐教学的基本原理和原则。
4 、掌握音乐教学的模式，原则与组织形式，教学手段和教学方法。
5 、掌握国外音乐教育流派，以及当代各国优秀音乐教学与实践成果，培养学生终生学习的理念。
四、课程教学内容
第一章 音乐教育概论
一、音乐教育的目标和任务
二、音乐教育的性质与特征
三、音乐教育的功能及意义
四、音乐教育学概况
第二章 音乐教育简史
一、音乐教育的起源
二、我国古代的音乐教育
三、我国近现代音乐教育
四、当代世界音乐教育发展概况
小结：使学生了解音乐教育的发展历程，掌握我国现代音乐教育的目标。
第三章 音乐教育心理
一、音乐能力心理结构
二、音乐心理发展的基本特点
三、音乐感觉能力与各种音乐能力发展的辩证关系
四、以情感体验和聆听为引导的自觉性音乐整体的结构能力的发展
五、音乐心理对人整体心理发展的作用
六、关于音乐能力的测试
小结：从介绍音乐教学方法中的案例使学生更清楚的了解音乐心理在教学过程中的作用
第四章 音乐教学过程
一、音乐教学过程概述
二、音乐教学过程中的主要矛盾和基本要素
三、韶光教学过程的基本阶段
小结：使学生能理论联系实际，创设音乐教学案例
第五章 音乐教学的基本原则
一、审美教育与德育渗透相结合的原则
二、感性入手与理性指导相结合的原则
三、情感、形象与技能、技巧相结合的原则
四、大面积提高音乐基本素养与因材施教发展个性特长相结合的原则
小结：使学生掌握什么是音乐教学原则，及音乐教学原则所包含的内容
第六章 音乐教学方法
一、音乐教学方法概述
二、常用的音乐教学方法
小结：可以通过教师引导学生讨论的方法使学生掌握音乐教学方法
第七章 国际上较有影响的几种主要音乐教学法简介
一、达尔克洛兹体态律动学
二、柯达伊教学法
三、奥尔夫教学法
三、铃木教学法
四、综合音乐教学法
小结：通过学生讨论教师引导，使学生区分各种音乐教学法的异同
第八章 音乐教学工作
一、音乐教学的基本组织形式——班级上课学
二、音乐教学工作的基本环节
三、课外音乐活动及音乐选修课
小结：通过教师引导使学生掌握音乐教学的组织方式
五、本课程与其它课程的关系
学科课程与教学论是整个音乐师范专业教学体系中，系统讲授有关音乐教学的共同基础课，是音乐教育师范专业的共同专业基础课。
六、教学时数分配
《音乐课程与教学论》课程教学时数分配表
总学时数 : 36 学时 学分 : 2
章节 |
内容 |
时数 |
备 注 |
一 |
音乐教学概论 |
4 |
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二 |
音乐教育简史 |
4 |
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三 |
音乐教育心理 |
6 |
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四 |
音乐教学过程 |
4 |
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五 |
音乐教学基本原则 |
4 |
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六 |
音乐教学方法 |
4 |
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七 |
国际上较有影响的几种音乐教学法简介 |
6 |
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八 |
音乐教学工作 |
4 |
七、教材及参考书
《音乐教育与教学法》 郁文武 谢嘉幸 高等教育出版社
《新课程音乐教学案例选评》 曹理、缪裴言 高等教育出版社
《音乐教学论》 陈玉丹 高等教育出版社
八、主要教学方法与媒体要求
主要教学方法：以教师讲授为线索，以学生实践为基础和音响感受多媒体试听为辅助的全方位、立体化教学
媒体要求：多媒体教学系统（录音、 DVD 、实物投影仪、电脑等）
九、推荐的教学网站与相关的专业文献网站
1 、音乐专业网http://www.msgao.com/yy/Article/index.html
2 、洪啸音乐教育工作站
制 订：理论器乐教研室
执笔人：费 捷
审定人：王晓坤