各有关学院（部）、指导教师、参赛选手：
根据河南省教育厅办公室《关于第十九届高等学校师范类专业毕业生教学技能比赛的补充通知》（教师函〔2022〕146号），现将我校分赛区工作方案通知如下：
一、 比赛时间和地点
1.时间：2022年4月23日8:30
2.地点：东区文昌楼智慧教室
二、参赛选手
经过2021年学院（部）师范生竞赛选拔推荐的选手。
三、比赛分组
分为文科组（8人）、理科组（6人）、体音美组（6人）
比赛教室：文科组502； 理科组503； 体音美组501
候 考 室：文科组510； 理科组511； 体音美组512
四、比赛形式与注意事项
1.比赛形式
比赛包含说课、答辩、才艺展示（中小学组）或专业技能展示（学前教育组）3个环节。
说课（70分）：参赛选手根据各自准备内容进行说课，时间为10—13分钟。说课环节应使用多媒体手段，同时要求使用板书展现其粉笔字功底。英语学科要求全英说课、板书。
答辩（15分）：评委围绕参赛选手说课或讲课内容，就教学设计、教学方法、教学内容、教育理念等方面提问1—2个问题。每位选手答辩时间不超过3分钟。
才艺或专业技能展示（15分）：主要展示当代大学生的艺术风采和良好精神面貌，参赛选手可以选择器乐演奏、舞蹈、朗诵、绘画等方面的技能、技巧进行展示，时间不超过5分钟。参赛选手特长展示所用道具自备。
2.注意事项
说课、特长展示环节用时不足或超时，将从其最后得分中扣除0.5分。
比赛过程中用到的教具、道具、乐器以及音响等设备由选手负责准备。
比赛时要求选手指导教师观摩本单位选手比赛，同时各单位可组织5-6名左右学生配合选手比赛。
五、比赛抽签
4月22日16:30到分组教室抽取比赛顺序签；4月23日竞赛前，在候考室从3个备选课件中抽1个课件签（各组第一位选手8:10抽签，后续选手在上一位选手入场后抽签）。
六、拷贝课件
参赛选手于4月22日（周五）16：30到比赛教室拷贝课件，按照教育厅通知，每位学生准备3个课件，课件压缩包命名请严格按照“betway官方app ＋参赛学科＋姓名”，拷贝到制定电脑，并进行安装调试，确保顺利播放。
工作人员负责在收齐课件后，将文件包重命名为“比赛顺序+学科”。
七.其他说明
1.体育学科以现场作课的形式进行比赛，授课时间（授课的基本部分）为30分钟。
2.英语学科说课环节要求全英教学，答辩环节不作要求。
3.说课或微型课环节未达到规定时间要求的，酌情扣分；
4.竞赛全程直播、全程录像，所有竞赛选手、指导教师、配课学生、工作人员等均需要注意言行。
5.直播与录播技术，由超星提供。
联系人：智浩翔
电话：0373-3326199
附件：
1.河南省第十九届高等学校师范类专业毕业生教学技能比赛评分细则
2.河南省第十九届高等学校师范类专业毕业生教学技能比赛课题
教务处
2022年4月16日
附件1
河南省第十九届高等学校师范类专业毕业生
教学技能比赛评分细则（中学组、小学组）
项目 |
评分内容 |
分值 |
|
说课/微型课 |
理念 与目标 |
教学理念新，体现新课改精神；教学目标明确、具体、全面、科学性、操作性强；教学有特色。 |
15 |
内容 与过程 |
说课：教学内容正确，知识层次结构合理；教学思路清晰，结构严谨，重点明确，难点突出；教学过程体现新课改的理念，有利于培养学生的创造意识和实践、动手能力，联系学生和生活实际。 微型课：教学内容正确，知识层次结构合理；科学选取教学片断，知识点连贯，各环节衔接自然，教学过程相对完整。教学思路清晰，结构严谨，重点明确，难点突出；教学过程体现新课改的理念，有利于培养学生的创造意识和实践、动手能力，联系学生和生活实际；自然融入思想政治教育内容，注重学生正确的世界观、人生观、价值观的培养。 |
15 |
|
方法 与手段 |
教学方法运用灵活、多样、具有启发性；教学手段运用符合教学需要，设计合理； 学生有效参与教学。 |
15 |
|
教学基本素养 |
教态、仪表及语言得体、恰当。 |
15 |
|
粉笔字 |
书写格式标准、规范，字迹清楚、优美。 |
10 |
|
答辩 |
紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。 |
15 |
|
才艺展示 |
才艺展示熟练，效果好，与教学活动紧密联系。 |
15 |
|
河南省第十九届高等学校师范类专业毕业生
教学技能比赛评分细则（学前教育组）
项目 |
评分内容 |
分值 |
|
说课 （50分） |
理念 与目标 |
体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，符合其要求；对教学内容的特点、作用及其与幼儿的适宜性情况等分析到位；教学目标明确、具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等维度，符合幼儿年龄特点；重、难点确定准确，依据充分。 |
10 |
内容 与过程 |
活动设计有新意，结构完整；活动环节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，符合幼儿认知规律；充分体现幼儿的主体地位；恰当说明活动过程设计的理论依据，对教学方法、手段运用、目标落实、重难点的解决及师幼双边活动的组织等方面阐述清晰。 |
20 |
|
方法 与手段 |
活动准备充分，对活动准备情况及其依据的分析合理；以游戏为基本活动形式，教学方法和手段符合幼儿年龄、教学内容需要，灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式，注重幼儿兴趣、情感培养，注重幼儿探究体验；阐述选择教学方法的依据充分。 |
10 |
|
表达与展示 |
普通话标准，教态自然、大方、得体，口语、态势语的表达符合儿童化口语要求，易于幼儿接受；展示能体现幼儿教师的专业素养和基本能力。 |
10 |
|
答辩（10分） |
紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。 |
10 |
|
专业技能展示 舞蹈（40分） |
对舞蹈音乐的节奏把握准确；动作符合该民族舞蹈的风格、特点，整体编排合理、连贯、完整；表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强；表演者台风端正、精神饱满，表情生动、形象；服装造型符合该舞种特点。 注：要求选手统一着普通练功服，可以使用水袖、扇子、手绢、铃鼓等必要道具。 |
40 |
|
河南省第十九届高等学校师范类专业毕业生
教学技能比赛评分细则
（学前教育组专业技能展示）
内容 |
评分标准 |
分值 |
|
舞蹈 |
基本功 |
1.舞蹈整体编排合理、连贯、完整，表演符合该民族舞蹈的风格、特点，技巧性强 2.音乐节奏把握准确 3.空间感强，表情和肢体动作配合协调 |
40 |
表现力 |
1.仪态大方得体，精神面貌饱满 2.舞姿舒展、优美流畅，具有韵律感 3.对舞蹈意境、情感的表现力强 |
40 |
|
儿童化 |
1.舞蹈富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣 2.舞蹈表演具有时代感，抒发健康情怀，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造 |
20 |
|
评分 分档 |
基本功扎实，表现力好，符合幼儿学习特点 |
90-100 |
|
基本功较扎实，表现力较好，基本符合幼儿学习特点 |
75-89 |
||
基本功较一般，表现力一般，不太符合幼儿学习特点 |
60-74 |
||
该项未完成 |
0-59 |
||
说明：学前教育组选手总成绩=说课和答辩环节得分×60%+专业技能展示环节得分×40%
附件2
河南省第十九届高等学校师范类专业毕业生
教学技能比赛课题
学段学科 |
教材版本 |
单元/章 |
讲课选题 |
|
中学语文 |
统编教材七年级下册 |
第二单元 |
《谁是最可爱的人》 |
|
统编教材八年级上册 |
第四单元 |
《背影》 |
||
统编教材八年级上册 |
第五单元 |
《梦回繁华》 |
||
小学语文 |
统编教材一年级上册 |
识字 |
10《升国旗》 |
|
统编教材四年级上册 |
第八单元 |
25《王戎不取道旁李》 |
||
统编教材六年级上册 |
第二单元 |
6《狼牙山五壮士》 |
||
中学数学 |
2012年教育部审定人教版 七年级下册 |
第七章 |
7.2.2用坐标表示平移（P75～78） |
|
2012年教育部审定人教版 七年级下册 |
第八章 |
8.1二元一次方程组（P88～90） |
||
2013年教育部审定人教版 八年级上册 |
第十一章 |
11.1.1三角形的边（P2～4） |
||
小学数学 |
人教版三年级上册 |
6.多位数乘一位数 |
笔算乘法（P60-61例1、例2） |
|
人教版四年级上册 |
2.公顷和平方千米 |
公顷和平方千米（P34-35例1、例2） |
||
人教版五年级下册 |
3.长方体和正方体 |
长方体和正方体的认识（P18-19例1、例2） |
||
中学英语 |
人教版Go for it八年级上册 |
Unit 6 |
I’m going to study computer scienceSection A 1a-2d |
|
人教版Go for it八年级上册 |
Unit 6 |
I’m going to study computer scienceSection B 2b-2e |
||
人教版Go for it八年级上册 |
Unit 6 |
I’m going to study computer scienceSection B 3a-4 |
||
小学英语 |
Pep人教三年级起点 五年级上册 |
Unit 6 |
In a nature park Let’s talk & let’s learn |
|
Pep人教三年级起点 五年级上册 |
Unit 6 |
In a nature park Read and write |
||
Pep人教三年级起点 五年级上册 |
Unit 6 |
In a nature park Story time |
||
中学道德与法治 |
统编教材七年级上册 |
第四单元 |
第10课第2课时 活出生命的精彩 |
|
统编教材八年级上册 |
第四单元 |
第8课第2课时 坚持国家利益至上 |
||
统编教材九年级上册 |
第三单元 |
第5课第1课时 延续文化血脉 |
||
小学道德与法治 |
统编教材三年级下册 |
第三单元 |
第9课第2课时 守规则要自觉 |
|
统编教材五年级上册 |
第一单元 |
第2课第1课时 正确对待不同看法 |
||
统编教材六年级上册 |
第四单元 |
第9课第1课时 用好法律维护权利 |
||
历史 |
统编教材七年级下册 |
第二单元 |
第12课宋元时期的都市和文化 |
|
统编教材八年级下册 |
第六单元 |
第19课社会生活的变迁 |
||
统编教材九年级下册 |
第一单元 |
第3课美国内战 |
||
地理 |
人教版七年级上册 |
第一章 |
第一节地球和地球仪 |
|
人教版七年级下册 |
第六章 |
第二节自然环境 |
||
人教版八年级下册 |
第九章 |
第二节高原湿地—三江源地区 |
||
物理 |
人教版八年级上册 |
第三章 |
第4节升华和凝华 |
|
人教版八年级下册 |
第八章 |
第1节牛顿第一定律 |
||
人教版九年级 |
第十八章 |
第2节电功率 |
||
化学 |
人教版九年级上册 |
第一单元 |
课题2化学是一门以实验为基础的科学 |
|
人教版九年级上册 |
第五单元 |
课题1 质量守恒定律 |
||
人教版九年级下册 |
第十一单元 |
课题1 生活中常见的盐 |
||
生物学 |
人教版七年级上册 |
第二单元 |
第一章第二节植物细胞 |
|
人教版七年级下册 |
第四单元 |
第一章第一节人类的起源和发展 |
||
人教版八年级上册 |
第五单元 |
第一章第三节软体动物和节肢动物动物 |
||
中学体育 |
人教版七年级 |
第三章 |
足球：脚内侧踢球与接球 |
|
人教版八年级 |
第四章 |
篮球：“二攻一”配合 |
||
人教版九年级 |
第五章 |
羽毛球：正手挑后场球 |
||
小学体育 |
人教版5至6年级教师用书 |
第四章 |
田径：跨越式跳高 |
|
人教版5至6年级教师用书 |
第五章 |
技巧：侧手翻 |
||
人教版5至6年级教师用书 |
第六章 |
足球：脚背正面射门 |
||
中学音乐 |
人民音乐出版社七年级上册 |
第二单元 |
欣赏《溜冰圆舞曲》 |
|
人民音乐出版社八年级上册 |
第五单元 |
演唱《彩云追月》 |
||
人民音乐出版社九年级下册 |
第五单元 |
聆听《刘大哥讲话理太偏》 |
||
小学音乐 |
人民音乐出版社 四年级上册 |
第一课 |
演唱《中华人民共和国国歌》 |
|
人民音乐出版社五年级上册 |
第三课 |
聆听《打猪草》 |
||
人民音乐出版社六年级下册 |
第六课 |
聆听《海德薇格主题》 |
||
初中美术 |
人民美术出版社七年级上册 |
第5课 |
《发现与创造》 |
|
人民美术出版社八年级上册 |
第7课 |
《三位中国美术家》 |
||
人民美术出版社九年级上册 |
第1课 |
《形式美及其法则》 |
||
小学美术 |
人民美术出版社二年级上册 |
第19课 |
《过春节》 |
|
人民美术出版社五年级上册 |
第12课 |
《唱起来跳起来》 |
||
人民美术出版社六年级上册 |
第7课 |
《箱板上的新发现》 |
||
小学科学 |
大象版三年级下册 |
第四单元 |
3.不一样的土壤 |
|
大象版四年级下册 |
第五单元 |
1.滑梯与摩擦力 |
||
大象版五年级上册 |
第一单元 |
1.热传递 |
||
初中信息技术 （参赛选手可从两套教材中任选一套备赛） |
河南大学出版社与河南电子音像出版社 |
七年级上册 |
第一章 |
第二节计算机中信息的表示与存储 |
八年级上册 |
第一章 |
第二节人工智能与智能机器人 |
||
八年级上册 |
第三章 |
第三节循环结构程序设计 |
||
河南科技出版社 |
七年级上册 |
第二单元 |
第5课 数据的排序与筛选 |
|
八年级上册 |
第一单元 |
第5课 网上信息交流 |
||
八年级上册 |
第二单元 |
第1课 认识动画 |
||
小学信息技术 （参赛选手可从两套教材中任选一套备赛） |
河南大学出版社与河南电子音像出版社 |
三年级上册 |
第十三课 |
田园风光景色美 |
四年级上册 |
第四课 |
动感十足的“图书” |
||
六年级上册 |
第三课 |
挥剑前行 |
||
河南科技出版社 |
三年级上册 |
第一单元 |
第三课认识计算机 |
|
四年级上册 |
第一单元 |
第二课有效管理邮件 |
||
六年级上册 |
第一单元 |
第二课探宝出发 |
||
中学心理健康 |
北师大版七年级 |
第11课 走出自我中心 |
||
北师大版八年级 |
第15课 在竞争中双赢 |
|||
北师大版九年级 |
第14课 异性交往有尺度 |
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小学心理健康 |
大象版三年级 |
第8课 我学习我快乐 |
||
大象版四年级 |
第4课 谁影响了我的情绪 |
|||
大象版五年级 |
第11课 面对欺负怎么办 |
|||
劳动教育 |
1.日常生活劳动之家庭日常清洁 |
|||
2.生产劳动之体验种植 |
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3.服务性劳动之社区公益劳动 |
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综合实践活动 |
海燕版四年级上册 |
8.装扮我们的教室 |
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海燕版六年级上册 |
4.月圆话中秋 |
|||
海燕版七年级上册 |
3.身边环境污染问题研究 |
|||
学前教育 本、专科 |
社会领域《做最好的我》 |
|||
语言领域《生活中的标识符号》 |
||||
健康领域《过桥》 |
||||