《动物学》教学体会
《动物学》是生命科学学院生物科学专业的专业必修课程，是认识纷繁复杂动物世界的渠道，也是动物生理学、细胞生物学、生态学、发育生物学等后续相关课程学习的基础。动物学是一门内容十分广博的基础课程，该课程系统阐述动物的形态、结构、分类、演化，形态与适应相关，结构与功能密不可分，分类是认识动物世界的途径，演化是串联形态、结构、分类的纽带。该课程开设于大一的第二学期，如何让学生更好地参与课堂、提高学习兴趣和教学效果，如何让学生了解形形色色的动物，发现多姿的动物世界，认识动物的结构及其功能，掌握形态适应和动物之间的相互关系，揭开动物家族亲疏远近、发生由来的神秘面纱，是我在教学过程中一直思考的问题。以下是近年来我在《动物学》教学过程中的一些教学经验总结，与各位老师交流。
一、课程思政初探
《动物学》开设于大一的第二学期，正处于大学生活的前期，是他们人生观、世界观、价值观形成的重要时期。在教学过程中，对动物学教学内容中的思政元素进行探索，挖掘能够培养学生爱国主义情操，增强对我国传统文化的认识，培养刻苦钻研精神，帮助学生形成正确世界观、人生观和价值观。
1.用动物科学家的故事，培养学生爱国主义情操
爱国主义是中国民族精神的核心，是中国民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。在学习动物学发展史时，众多海外留学归国人员带回新思想、新理论和新技术，逐步开展一些动物学基础、前沿及交叉性的研究。如学习哺乳动物分类时，给学生讲述我国遗传学家张亚平院士的故事，张亚平院士早期在美国留学，回国后长期从事中国哺乳动物的分类及适应性进化研究，开创并全面发展了我国哺乳动物的研究。
2.通过动物中药材的讲解，增强学生对我国传统文化的认识
中医药具有悠久的历史传统和独特理论及技术方法的医药学体系，承载着我国厚重的传统文化。两栖类著名的中药材有蟾酥，蟾酥是蟾蜍耳后腺及表皮腺体的分泌物，具有解毒、消肿、止痛等功效，比如常用的六神丸主要成分就是蟾酥。
3.用动物学相关科学家的故事，培养学生刻苦钻研精神
对学生开展知识教育，就是要引导学生静心学习、刻苦钻研、加强磨炼，求得真学问、练就真本领。比如学习两栖类时，向学生讲述中国著名的生物学家童第周的故事，他在留学时经历反复失败，最终把蛙卵外膜剥掉，归国后对细胞核和细胞质的关系进行了开创性的研究，开创了中国“克隆”技术之先河。中国两栖动物学家费梁现生和叶昌媛先生，几十年如一日开展中国两栖类野外调查和分类学研究，创建了中国两栖类分类体系，即使八十多岁了，仍在从事科研工作，近年来先后出版《中国两栖类彩色图鉴及其分布》等多本专著，为中国两栖类研究的发展奠定了坚实基础。
二、研究性学习在动物学教学中的实践探索
研究性学习是一种在国内外日益受到重视的新型教育理念，在培养学生的创新意识，激发学生创造动机和实践能力等方面具有重要作用。研究性学习强调学生的亲身体验，基本过程包括学生通过独立查阅文献资料确定课题、制定实施方案、实施研究工作、综合运用所学知识和技能去发现问题、分析问题、解决问题等。实施研究性学习有助于激发学生的学习热情、激励学生的创新意识，锻炼和培养学生的观察能力、认识能力、分析能力、综合能力和创新能力。
1.重视课堂专题研究，培养学生科学素养
近年来，动物对环境的适应及其适应性机制已成为动物学研究的热点，结合国家自然科学基金申请指南以及近五年获得的国家基金项目，帮助学生了解科研课题大多来源于基础教材，加强学生对基础知识的综合运用，引导学生了解和把握科学研究选题的来源及如何开展相关研究工作，强调动物学适应的重要性。以动物学适应特征为基础，提出一些科学问题动物为什么产生相关适应？和其他类群进行比较具有哪些独特特征？独特特征的内在分子遗传机制？要求学生提前预习教材，根据科学问题自主查阅相关文献、独立分析和解决遇到的问题，最后使学生通过自主学习和实践形成完整全面的知识体系。通过增加课堂专题研究活动和讨论，充分调动学生的积极性、提升学生学习的兴趣，培养学生求真、务实、严谨的科学素养。
2.建立多元化考核体制，重视过程性考核
《动物学》课程以动物进化为主线，以学科知识体系为基本框架，按照动物的进化程度，由低等到高等系统介绍常见动物类群的基本特征、代表动物的形态结构以及动物类群的分类、起源、进化，动物于环境和人类的关系等。动物种类繁多，特征差异明显，内容相对复杂。为了提高学生的学习兴趣，增加学生的学习积极性，通过多种形式的评价方法使学生更加注意整个学习阶段的学习，不再被动地去记忆教师讲授地书本知识，在学习中探索、讨论和发现新知识。
（1）重点总结
动物学课程涉及内容繁杂，不同动物特征各异，要求学生在课后及时总结、归纳老师在课堂上讲过的重点，学生在课前需要提交上一次课堂内容的总结。此外，学生仍需比较不同类群的进化过程，了解动物结构或系统的演化情况。
（2）课堂测验
为增强学生学习积极性，一方面利用课前3分钟左右的时间对于上次讲过的内容进行提问，随机抽取学生回答，督促学生及时复习与巩固学过的内容。另一方面课后布置作业，促进学生及时调整学习方法和端正学习态度，正确引导学生掌握相关知识内容。
（3）实验考核
动物学实验环节是《动物学》课程的重要组成部分。在实验过程中培养学生自主学习能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，强调及时归纳比较总结，完善和丰富实验报告内容，将实验成绩纳入平时成绩，加强学生对实验操作和实验过程的重视。
（4）期末考试
期末考试采取闭卷考试，题型多样化。名词解释部分不仅掌握专业名词的定义，还要求学生举出相应的例子。问答题中从爱国主义、为科学奉献的角度设置题干。
以上是本人在《动物学》课堂讲授过程中的一点体会和见解，烦请各位同仁指正。