为了实现通识教育课程“厚植爱国情怀、加强品德修养、坚定理想信念、提升人文素养、锤炼科学思维、扩展国际视野”的育人目标，打造能够彰显师大特色、适应时代需求的博约通识课程体系，制定本实施方案。
一、指导思想
实施博约通识教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在原通识教育课程体系的基础上进行大幅度的改革和创新，重构通识课程、重造通识课堂、重建通识管理、重塑通识文化，着力培养大学生有效思考的能力、清晰沟通的能力、正确判断的能力和辨别价值的能力，将学生的知识、思想、精神与人格培养紧密结合，让学生在通识教育中悟出“何以成人”“何以知天”，以“成人”教育统领“成才”教育。
二、博约通识课程体系
“博约”二字取自《论语》中“君子博学于文，约之以礼”和苏轼《稼说送张琥》中“博观而约取，厚积而薄发”。
博约通识课程体系包括“博约经典课程”“博约核心课程”和“博约百花课程”。
（一）博约经典课程
博约经典课程是基于中外经典著作导读、赏读、研读、阅读、选读而开设的课程。经典著作涵盖哲学、政治、历史、文学、地理、经济、教育、艺术等领域，其蕴含的深邃思想指引了古今中外人类社会的生存与发展。
博约经典课程旨在让学生穿行在历史时空中，读诸子百家，悟典籍精髓，与古圣先贤对话，博古通今，培养修身养性的智慧和经纶济世的思维。
（二）博约核心课程
博约核心课程旨在帮助学生洞悉科学发展、技术进步，审视民生百态、社会万象，培育审美素养、高雅情趣，砥砺教育情怀、师德修养，锻就身心健康、美丽人生，熔铸创新思维、创业精神，包容多元文化、异源文明。
博约核心课程注重结合实际案例，强调逻辑思维、形象思维、批判性思维、创造性思维等方面的训练。博约核心课程包括科学思维、社会人文、公共艺术、教师教育、健康人生、创新创业、国际视野7个模块。
1.科学思维：科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一。该模块为学生掌握哲学、逻辑学、数学、自然科学和工程技术的思维方式而设立。通过该模块课程的学习，锤炼学生科学思维，使学生逐步建立对于人类自身和世界的科学态度，塑造理性批判、数理逻辑、科学探索和求实创新的精神。
科学思维模块包括哲学、逻辑学、数学、自然科学、工程技术等学科专业的课程。
2.社会人文：该模块旨在培养学生的社会素养和人文素养。社会素养主要指人与人交往的素养，人文素养主要指人与自我关系的素养。通过该模块课程的学习，让学生通古今、通文理、通知行，正确理解自己所生存的社会制度环境，及与他人之间的关系，并从学理上理解和建立自身的社会担当，学会认知，学会做事，学会合作，学会生存。
社会人文模块包括哲学、政治学、社会学、经济学、管理学、人类学、历史学、法学、文学、新闻学等课程。
3.公共艺术：该模块旨在为学生提供经典的、体验式的和批判性的艺术审美教育，从多学科、跨学科、跨文化的角度，发展学生艺术审美能力和对文化表现形式的理解能力，培育博雅精神，引导学生发现美、欣赏美、创造美，以美通真，以美养善，成就美好人生。
公共艺术模块包括文学、美学、建筑、雕塑、书法、绘画、设计、摄影、音乐、舞蹈、戏剧、电影、艺术史等课程。
4.教师教育：该模块旨在加强未来教师养成教育，立足培育未来教师的终身从教信念、职业精神、职业道德和人格魅力，涵养未来教师的教育情怀和仁爱之心，坚定以灵魂唤醒灵魂，以人格影响人格，以心灵感化心灵，以智慧启迪智慧的职业信仰。
教师教育模块包括教师职业道德类、教师职业伦理类、优秀教师职业发展典型案例等课程。
5.健康人生：该模块旨在培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，培养学生树立身心健康发展的自主意识，可以对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，能够悦纳并不断完善自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。
健康人生模块包括心理健康、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、人格心理学、实验心理学、体育运动等课程。
6.创新创业：创新创业是社会发展的动力源泉，强调高阶认知和实际应用的结合，当前大学生群体普遍存在轻实践应用的倾向。该模块旨在培养学生的创新思维和创业精神，引导学生将专业知识运用于具体实践之中，同时提升学生沟通协作能力，增强社会责任感，培养主动适应社会与时代发展的创新创业人才。
创新创业模块以大学生职业规划、大学生就业指导等创新创业教育课程为主，可采用理论学习、案例教学、社会调查相结合的方式开展教学。
7.国际视野：该模块旨在提升学生的跨文化交际能力，探索不同文明彼此沟通、相互体认的可能途径，发现文明之间实现知性对话的空间，使学生能以开放的精神、包容的态度去面对多元的文化，审视不同的文明、相左的观点和新生的思想，激励学生成长为优秀的世界公民，具备参与构建人类命运共同体的能力。
国际视野模块包括国别文化、族群文化、国际关系、文化比较、跨文化交际及外国语言文学等方面的课程。
（三）博约百花课程
博约百花课程是从各教学单位开设的院级选修课程中遴选的、具有通识教育功能的课程。根据学科专业性质，博约百花课程分为自然科学、社会科学和人文科学3类。
博约百花课程旨在让学生通过跨学科专业的学习，深入了解乃至掌握主修学科专业以外其他学科专业的知识、思想和方法，获取人才培养的“宽度”。
三、博约通识课程修读要求
博约通识课程修读不低于18学分。其中博约经典课程不低于4学分；博约核心课程不低于12学分（公共艺术模块不低于2学分、创新创业模块不低于2学分、健康人生模块不低于2学分）；博约百花课程不低于2学分。
博约经典课程和博约核心课程各模块内的课程可任选，博约百花课程要求学生跨类别选修。
四、博约通识课程管理
（一）遴选条件
1.符合博约通识教育培养目标，有利于培养学生爱国情怀、品德修养、理想信念、人文素养、科学思维、国际视野，使学生具备思考、沟通、判断和辨别能力的课程；
2.有利于学生了解不同学科专业领域的基础知识和研究方法，学科专业交叉融合度较高的课程；
3.申请的课程需要有完备的教学大纲、教案（课堂设计），课程目标能有效支撑通识教育目标。
（二）遴选程序
博约通识课程采取个人申报、教务处审核的方式遴选。
（三）课程管理
1.践行“学生中心”的人才培养理念，博约通识课程引入线上课程与线下课程竞争机制，给予学生选择的自由。
2.采用线上课程资源的，同步遴选线下指导教师，工作量减半计算。线下指导教师需提供课程指导方案。
五、其他事项
本方案从2022级开始施行，由教务处负责解释。2021级参照执行。