12月21日下午，美国加州大学圣巴巴拉分校教育学院王勉教授应邀在我校东区B楼302报告厅做了一场题为《美国学前融合教育的趋势》的学术报告，教育学院相关领导，部分教师，研究生和本科生代表共200余人聆听了王教授的精彩报告，报告由教育学院李醒东副院长主持。
在讲座中，王教授结合自身经历从“什么是学前融合教育”，“为什么要开展学前融合教育”以及“如何实施学前融合教育”三个方面对学前融合教育进行讲解，层层深入地分析了学前融合教育对残疾儿童的归属感、社交关系、身心发展和开发自身潜能等方面的影响，同时，王教授还指出正常儿童通过和残疾儿童的合作学习，相互帮助也会在认知发展和社会适应能力方面得到有利发展。
随即，针对学前融合教育的实施王教授提出，多使用直接教学法；改变传统的学习方法，多使用镶嵌式学习；多使用通用设计学习，让每个儿童亲自参与，充分利用同伴的作用。
最后，王教授指出虽然学前融合教育中存在教师不能满足所有孩子需求和时间分配不均等担心与挑战，但还是要充满信心。学术报告圆满结束。
王教授的学术报告深入浅出又不乏幽默，事例生动，亲切自然，他对特殊儿童教育的敏锐的观察力体现出他对现实教育的思考。此次学术报告令师生受益匪浅，对我院学术水平的提升产生深远影响。
（教育学院 刘晓红 李梦阳）
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