12月1日下午，北京师范大学教育学部康永久教授应教育学院邀请，在田家炳812为我院部分教师和全体在校研究生做了一场题为《知识与意向状态的童年》的学术报告。报告由李醒东老师主持。
康老师从罗大佑的歌曲《童年》出发，分析了传统乡村生活残留的意象和自然中的童年世界，引发了对神圣化的“童年”的思考。他结合卢梭在《爱弥儿》中提到童年意象，对其所包含的“自然力量”、“良心”和“自然环境”等三个方面进行了评析。接着，他结合学生的教育自传，从童年本身的知识根基和童年概念的社会学建构，讲述了知识生活变化在童年生活中的多重影响。借此，他从城市儿童精神世界的社会建构特点，分析了“学业或城市是儿童生活的天敌”论断的不足，进而引出儿童的初始性善意和根基性知识在意义生活中的价值。作为知识和意向状态的童年对于教育学理论的启示在于，基于先验及形式善意立场的教育学，不但是童年的正确打开方式，还是一种开启智慧之门的生活艺术。
康教授借助大量生活场景分析，就文本述及的体验及自我生活的回望，带领大家进入到对童年的解释与建构中来。语言鲜活生动，意象多重而丰富，亲切幽默中显现着理论睿智，使大家领略到了深厚学养与理论的魅力。
讲座结束后，康教授与到会的师生进行了深入的交流，耐心解答了大家提出的问题。
(教育学院 杨扬）