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姓名： |
王郁雯 |
职称： |
讲师 |
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研究领域： |
课程与教学论 教师教育 |
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Email： |
2018039@htu.edu.cn |
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办公室： |
田家炳110 |
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个人简历： |
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2017年8月毕业于中国台湾台北教育大学课程与教学研究所，博士论文为《小学教师专业认同型塑之后现代观点探究》。在读博期间（2014.6-2015.2）曾赴威斯康辛大学麦迪逊分校-课程与教学系从事访问学者工作。研究题目为《教师专业论述：现代与后现代观点间的辩证》。 |
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主要成果： |
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1. 杨智颖，王郁雯. 大学社会责任政策脉络下跨领域课程发展探析：以偏乡跨领域课程为例［J］.（台湾）教育科学研究期刊，2023年（出版中）。 2. 周淑卿，王郁雯,陈姿佑. 从教科书开展素养：小学社会领域教师的课程潜力［J］.（台湾）课程研究，2023年第18卷第2期。 3. 王郁雯. 人文主义哲思视域下的课程研究：教学大纲的课程理解与想象－评介《教学大纲即课程：概念重建取向》［J］.（台湾）课程研究，2021年第16卷第2期。 4. 周淑卿，王郁雯. 从课程统整到跨领域课程：台湾二十年的论述与问题［J］.（香港）教育学报，2019年第47期。 5. 王郁雯. 从九年一贯课程到十二年公民基本教育：教师专业认同变化［J］.（台湾）课程研究，2017年第12卷第2期。 6. 王郁雯. 普通高中课程改革下的教师专业发展回顾与前瞻［A］. 白亦方. 课程改革2016回顾与展望［M］. 台北:五南出版社. 2017. 7. 王郁雯. 高中课程改革下的教师专业认同［J］.（香港）教育学报，2016年第44卷第2期。 8. 王郁雯. 教师专业认同与课程实践之风貌：后现代观点［A］. 张芬芬，方志华. 面对新世代的课程实践［M］. 台北:五南出版社. 2016. |
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科研项目： |
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1. 主持2023年度全国教育科学规划教育部重点课题。（在研） 2. 主持河南省“十四五”教育科学规划课题一般项目。（在研） 3. 主持2023年度河南省社会科学界联合会调研课题。（在研） |
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获奖情况： |
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1. 2. 3. |
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