betway官方app 教育学部2023年硕士研究生招生复试及录取方案

时间:2023-03-28浏览:16618设置

一、指导思想

坚持公平、公正、公开的原则,科学选拔、分类复试。德智体等全面衡量,成绩、潜力、业绩并重,尊重考生志愿,分类别排队,择优录取,确保质量,按需招生,宁缺毋滥。

二、组织管理

教育学部成立以部长、书记为组长,主管研究生工作的长为副组长,各学科负责人为成员“复试录取工作领导小组”,全面负责组织实施本部的复试和录取工作名单见附件1

各学科(专业学位类别)成立学科负责人为组长,学科业务骨干为成员“学科专业复试小组”,负责本学科或专业的复试工作。

面试小组由“学科专业复试小组”随机产生,全面负责考生的面试工作主要负责考生面试和考核的具体内容、评分标准、程序,并做好整个过程的音视频留存备查。每个面试小组由5名在职教师组成配备2名工作人员,其中研究生导师不少于3名,外语听说能力较强的老师不少于1名。

三、复试分数线复试名单

复试分数线:教育学部在国家复试分数线的基础上划定专业分数线。实行差额复试,复试人数为招生规模(扣除推荐免试学生人数、退役士兵计划人数,其中报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生,进入复试的分数线为“A类考生国家线”)的1.5,所有学科(专业学位类别)、专业(领域)均不允许考生破格复试。分专业(领域)招生名额包括推免和大学生士兵计划数据见表1

1各专业(领域)招生名额

分类

领域

招生指标

推免数

退役士兵计划

学术学位

教育学

20

教育技术学

15

心理学

5

专业学位

教育管理(全日制)

7

1

教育管理(非全日制)

10

现代教育技术(全日制)

25

3

现代教育技术(非全日制)

5

小学教育(全日制)

70

7

小学教育(非全日制)

18

心理健康教育(全日制)

15

5

心理健康教育(非全日制)

10

学前教育(全日制)

10

1

学前教育(非全日制)

4

应用心理学

5


全日制和非全日制研究生招生依据国家统一要求,执行相同的政策和标准学部同时招收全日制和非全日制的专业学位类别或领域,原则上复试分数线相同不再区分学习方式复试分数线见表2。

2 各专业复试分数线

序号

专业

复试分数线

1

教育学

350

2

心理学

350

3

教育管理全日制、非全日制

386

4

现代教育技术全日制、非全日制

360

5

小学教育全日制、非全日制

397

6

心理健康教育全日制、非全日制

375

7

学前教育全日制、非全日制

383

8

应用心理学

363

9

教育技术学

279

复试名单:考生可登录betway官方app 研究生招生系统学生端(网址:https://zhaosheng.eol.cn/10476/main/user/index),查询是否进入复试,我校不再发放复试通知书。进入复试的考生名单详见附件2。

、资格审查

考生在复试前须准备相应的材料,并在学校研究生招生管理系统中按要求上传提交,接受资格审查。所需材料中,1-6项所有考生均需提交;7-9项为补充材料,考生可自主决定是否提交。材料列表如下:

必须材料清单:

1.二代居民身份证;

2.学历证书、学位证书(应届生学生证,分段取得学历者的所有毕业证书);

3.大学期间成绩单复印件并加盖公章(应届生加盖教务部门公章,非应届生加盖档案管理部门公章);

4.研究生院网站20221011日公布的《2023年硕士研究生招生网报学籍学历校验未通过考生名单》所列考生按该通知要求提交相关材料。

5.诚信复试承诺书

6.符合退役大学生士兵专项计划的考生,提供《入伍批准书》和《退出现役证》;

补充材料:

7.非全日制专业学位考生有工作业绩的,可以提供工作业绩材料;

8.专家推荐信;

9.毕业论文、科研成果、荣誉奖励。

补充材料提交时,请按次序,将材料扫描合并为一个PDF文件。

组织对考生的上述材料进行核查。资格审查不能通过的考生一律不得参加复试。复试过程中每场考试均有专人对考生身份进行查验。参加复试的考生需于复试前准备好“初试准考证、居民身份证、应届生需同时出示学生证”等材料,以备核验。

、复试内容、形式及成绩构成

(一)复试内容和方式

复试内容如下:

1.外国语

2.专业课考试

3.综合面试

4.思想政治素质和品德考核

5.工作业绩考核

外国语包含听力和口语考查内容以面试的方式进行

专业课考试(包括加试)为笔试,笔试考试时间为120分钟,满分为100分,同等学力加试科目为两门具体参照betway官方app2023年硕士研究生招生专业目录。加试科目成绩属于资格考试,不计入复试总成绩。学按招生专业目录公布的复试、加试科目命题组织考试。

综合面试主要考核考生综合运用专业知识分析和解决问题的能力、思维判断能力、举止表达能力、人文素养、心理素质等。

综合面试采取口试、技能测试等形式。口试环节,由考生从试题中随机抽取,考生略作准备后当场回答。必要时,面试老师可就相关问题进一步提问。技能测试环节为专业学位考生必须接受的面试组成部分,专业学位教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、心理健康教育专业学位考生技能测试为微型课或说课评分标准详见附件3

思想政治素质和品德考核主要是考核考生本人的现实表现,内容包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面,考核不合格的考生不予录取

工作业绩的核验由学部组织。参照工作业绩计分办法(见表3)对参加非全日制专业学位考生进行业绩考核,考核成绩(最高5分),计入综合面试成绩。

3 工作业绩计分办法

项目

计分

备注

获省(部)级及以上荣誉称号

或主持完成省(部)级研究项目

5

工作业绩总分不超过5分,同一项目计分就高不就低

获市级荣誉称号

或主持完成市级研究项目

3

获县级荣誉称号

或主持完成县级研究项目

1

核心期刊发表论文

2/

CN期刊

1/

(二)成绩构成

1.总成绩的构成

考生总成绩包括初试成绩和复试成绩,计算方法如下:

综合成绩=初试成绩÷(初试满分÷100)×60%+复试成绩×40%

2.复试成绩

复试成绩(保留小数点后两位小数)的组成及各项占比详见表4

学术学位复试成绩=外语成绩×20% +专业成绩×20%+综合面试×60%

专业学位复试成绩=外语成绩×20%+专业成绩×25%+专业技能测试×25%+

综合面试×30%

应用心理学复试成绩=外语成绩×20% +专业成绩×20%+综合面试×60%

4复试成绩中各项所占百分%

分类

专业名称

外语复试

专业复试

专业技能测试

综合面试

合计

学术学位

教育学

20

20

60

100

教育技术学

20

20

60

100

心理学

20

20

60

100

专业学位

教育管理

20

25

25

30

100

现代教育技术

20

25

25

30

100

小学教育

20

25

25

30

100

心理健康教育

20

25

25

30

100

学前教育

20

25

25

30

100

应用心理学

20

20

60

100

(三)复试时间

1.考生报到时间:330日全天,田家炳教育书院一楼大厅。

2.专业课考试时间:331日上午900-1100

3.同等学力考生加试时间:331日下午1400-16001620-1820

4.综合面试时间:41-42日全天

、调剂

教育部针对不同的学科门类划定了相应的基本复试分数线。所有调剂必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”进行,未通过该系统调剂录取的考生一律无效。调剂待调剂系统开放后,另行安排,请及时关注学校研究生院官网及学部官网。

、待录取

学部在“志愿优先、分类排队、择优录取、程序公开”的原则下,依照同一专业同一学习方式的考生总成绩排序张榜公布,并上报学校研究生招生领导小组审核。具有以下情况之一的考生,不予录取。

1.同等学力人员加试本科主干课程2门,加试科目单科成绩低于60分者,不予录取。

2.专业课复试成绩低于60分者,不予录取。

3.外国语复试成绩低于30分者,或低于报考学科门类(类别)基本复试分数线(国家线)15分者,不予录取。

4.综合面试成绩低于60分者,不予录取。

、其他

其他事项请参看《betway官方app2023年硕士研究生招生复试及录取办法》。


附件1

教育学部研究生复试录取工作领导小组

长:罗红艳

副组长:

员:苗学杰刘冬梅李玉芳刘晓红熊建萍黄宏涛

书:李双侠



附件2

复试名单

附件3

微型课或说课评分标准

评分内容

分值

说课/

微型课

理念与目标

教学理念新,体现新课改精神;教学目标明确、具体、全面、科学性、操作性强;教学有特色。

25

内容与过程

说课:教学内容正确,知识层次结构合理;教学思路清晰,结构严谨,重点明确,难点突出;教学过程体现新课改的理念,有利于培养学生的创造意识和实践、动手能力,联系学生和生活实际。

微型课:教学内容正确,知识层次结构合理科学选取教学片断,知识点连贯,各环节衔接自然,教学过程相对完整。教学思路清晰,结构严谨,重点明确,难点突出;教学过程体现新课改的理念,有利于培养学生的创造意识和实践、动手能力,联系学生和生活实际;自然融入思想政治教育内容,注重学生正确的世界观、人生观、价值观的培养。

30

方法与手段

教学方法运用灵活、多样、具有启发性;教学手段运用符合教学需要,设计合理;学生有效参与教学。

25

教学基本素养

教态、仪表及语言得体、恰当。

20



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